| 1 |
מיוחד ללומדי קמפוס ıl: ד"ר ליעד מודריק בשיחה אישית בלייב (2) |
| 2 |
ממשבר לצמיחה: כלים להתמודדות עם חרדה במצבי דחק (2) |
| 3 |
מיינדפולנס: אומנות פיתוח הקשב הפנימי (2) |
| 4 |
אינפורמטיקה במערכות בריאות: פיתוח טכנולוגיות מידע לשיפור איכות הטיפול (2) |
| 5 |
חדשנות דרך חשיבה עיצובית dז (2) |
| 6 |
וירוסים, איך מנצחים אותם? תאים, וירוסים וחיסונים (2) |
| 7 |
ניהול משא ומתן (2) |
| 8 |
הפסיכומטרי של המדינה (2) |
| 9 |
הפרויקט הישראלי - תכנון ואדריכלות מראשית הציונות ועד היום (2) |
| 10 |
מבוא לתכנות בשפת c++ (2) |
| 11 |
Self.py - הדרך שלך ללמוד פייתון (2) |
| 12 |
ההיסטוריה של ישראל המודרנית (2) |
| 13 |
Word למתחילים (2) |
| 14 |
ערבית מדוברת - מתחילים! (2) |
| 15 |
טלוויזיה כחול-לבן: זהויות משתנות בסדרות ישראליות (2) |
| 16 |
רעיונות מרכזיים בפיזיקה (2) |
| 17 |
מבוא למדעי הפסיכולוגיה (2) |
| 18 |
רבייה מינית ממולקולות עד פילים (2) |
| 19 |
Excel למתחילים (2) |
| 20 |
צמיחה כלכלית וצדק חלוקתי (2) |
| 21 |
כימיה בקטנה: מהו חומר? (2) |
| 22 |
Next.py - הצעד הבא שלך בפייתון (2) |
| 23 |
מרושתים - איך עובד האינטרנט? (2) |
| 24 |
לעולם חוסן: מתיאוריה לפרקטיקה - סיוע נפשי ראשוני במצבי חירום (2) |
| 25 |
מקדם הגנה בסייבר - כלים להתנהלות בטוחה ברשת (2) |
| 26 |
אנגלית תעסוקתית למתחילים (2) |
| 27 |
ללמוד איך ללמוד בדיגיטל (2) |
| 28 |
דרושים: כישורי עבודה רלוונטיים בעולם משתנה (2) |
| 29 |
פסיכולוגיה בקטנה: מוח ופסיכולוגיה (2) |
| 30 |
אתגרים בדרך לירח (2) |
| 31 |
מבוא קצר לאמנות, פמיניזם ומגדר (2) |
| 32 |
סטטיסטיקה תיאורית (2) |
| 33 |
Powerpoint למתחילים (2) |
| 34 |
צעדים ראשונים במדעי המחשב ותכנות בפייתון (2) |
| 35 |
אנטישמיות: מראשיתה ועד ימינו (2) |
| 36 |
התמצאות בעולם הדיגיטלי לאזרחים ותיקים (2) |
| 37 |
רובוטים אוטונומיים (2) |
| 38 |
סוגיות נבחרות בתולדות השואה (2) |
| 39 |
אלגוריתמי ניווט ושערוך מיקום (2) |
| 40 |
חכה, פיתיון ודגים: גישות לחינוך החשיבה (2) |
| 41 |
מתקנות עולם: אמנות פמיניסטית וזהות יהודית (2) |
| 42 |
ממה העולם מורכב: מבוא לכימיה כללית (2) |
| 43 |
פסיכולוגיה התפתחותית - מסע וצמיחה במערכות יחסים (2) |
| 44 |
מקדם הגנה בסייבר: כלים להתנהלות בטוחה ברשת (גרסה לתלמידים) (2) |
| 45 |
מבוא לפיזיקה - מכניקה (2) |
| 46 |
בפרקים הבאים: טעימה מהקורס טלוויזיה כחול-לבן (2) |
| 47 |
האם אנחנו עם סגולה? (2) |
| 48 |
שלדים בארון - מסע בזמן בעקבות האבולוציה של בעלי החוליות (2) |
| 49 |
תולדות העמים המוסלמים - משבטים לאימפריה (2) |
| 50 |
מבוא לפילוסופיה של החינוך (2) |
| 51 |
להבין צמחים - חלק Ⅰ: צמח - מה הוא יודע? (2) |
| 52 |
כניסה לעולמם של תומכי חינוך והוראה (2) |
| 53 |
להבין צמחים - חלק ıı : יסודות ביולוגיים של הצמח (2) |
| 54 |
כימיה אורגנית למהנדסים (2) |
| 55 |
אגדת הגולם משלהי העת העתיקה ועד למאה העשרים (2) |
| 56 |
כזה ראה וחדש: חגי ישראל במבט פדגוגי חדשני ובגישה רב תרבותית (2) |
| 57 |
טיפוח סביבה אכפתית ומיטיבה בחינוך (2) |
| 58 |
פיתוח מבחנים בקיצור: מיון, מדידה והערכה ללימודים ולעבודה (2) |
| 59 |
היסטוריה חמ"ד - תכנית באר הקורס מדינת ישראל (2) |
| 60 |
מבוא לאנרגיה מתחדשת (2) |
| 61 |
מלחמה ושלום באסלאם (2) |
| 62 |
המקרא לאור המזרח הקדום (2) |
| 63 |
Early christian outlook and its jewish matrix (2) |
| 64 |
חדשנות בהוראה בעידן הניו מדיה (2) |
| 65 |
Build applications with azure devops (2) |
| 66 |
Build aı solutions with azure machine learning (2) |
| 67 |
גריאטריה וגרונטולוגיה (2) |
| 68 |
חשיבה ביקורתית: עקרונות הטיעון (2) |
| 69 |
חושבים על הוראה מחדש: מודלים פדגוגיים נבחרים (2) |
| 70 |
אתגרי החינוך בעידן הפוסטמודרני (2) |
| 71 |
تحديات التربية والتعليم في عصر ما بعد الحداثة (2) |
| 72 |
מאדם לעם (2) |
| 73 |
טיפול באדם עם מוגבלות שכלית התפתחותית (2) |
| 74 |
ביואתיקה – מה נכון וראוי לעשות בטיפול ובמחקר רפואי (2) |
| 75 |
صنَّارة الصّيد، الطُّعم والأسماك: نُهُج لتربية التفكير (2) |
| 76 |
The hook, the bait, and the fish: approaches to teaching thinking (2) |
| 77 |
ביופיליה: הכרת הטבע והסביבה (2) |
| 78 |
ניתוח נתונים בחינוך: לחשב, לנתח ולייעל את העבודה (2) |
| 79 |
Fixing the world: feminist art and jewish ıdent**y (2) |
| 80 |
פיתוח למידה אינטראקטיבית באמצעות storyline (2) |
| 81 |
תכנון לימודים, הוראה והערכה (2) |
| 82 |
מבוא לרב תרבותיות (2) |
| 83 |
על מה ואיך בתכנון לימודים (2) |
| 84 |
בניות גאומטריות - לאתגר את החשיבה עם סרגל ומחוגה (2) |
| 85 |
טעימה ממרחבי האכפתיות בחינוך (2) |
| 86 |
פיתוח כלי מדידה והערכה (2) |
| 87 |
طب الشيخوخة وعلم الشيخوخة (2) |
| 88 |
מדריך לנבחר ברשויות המקומיות (2) |
| 89 |
הדרכה לאפוטרופוסים (2) |
| 90 |
שימוש נכון במחוון לצורך קריאה רהוטה של טקסט מקראי (2) |
| 91 |
שאלות מעורבות (עמ"ר) – למידה פעילה בשיעורי תנך (2) |
| 92 |
מקרא, מדרש ומה שבניהם (2) |
| 93 |
לטיול יצאנו (2) |
| 94 |
חילוץ ערך מטקסט מקראי (2) |
| 95 |
מלה מנחה – להבנת רעיון מרכזי בטקסט מקראי (2) |
| 96 |
לגלוש, להתבונן, להבין בעזרת גוגל ארץ (2) |
| 97 |
התבוננות במרחב- חויית למידה רב חושית (2) |
| 98 |
מה משותף? למידה שיתופית בכיתה עם עם ספריא (2) |
| 99 |
הבנת תופעות מרחביות ע"י מיזוג מידע ממפות (2) |
| 100 |
מה הסגנון שלך? דפי המקורות של ספריא כמענה לריבוי סגנונות בכיתה (2) |
| 101 |
איך לעודד מוטיבציה לפעילות גופנית באמצעות הטכנולוגיה? (2) |
| 102 |
פיתוח גמישות באומדן כמותי (2) |
| 103 |
מדוושים קדימה - פיתוח אוריינות מדעית טכנולוגית (2) |
| 104 |
מתגברים על הקשיים בבעיות השוואה בחיבור ובחיסור (2) |
| 105 |
מפצחים את הקשיים - מבט שונה על פתרון בעיות מיצ"ב (2) |
| 106 |
"שואפים נושפים" כלים לסיעור מוחות בתהליך התיכון ההנדסי (2) |
| 107 |
הקניית ידע באמצעות מסלול בריחה גיאוגרפי (2) |
| 108 |
לראות את המתמטיקה (2) |
| 109 |
מי מפחד מיצירתיות? פתרון בעיות בטכנולוגיה (2) |
| 110 |
לצאת מהקופסה עם נייר ומספרים (2) |
| 111 |
איך לגרום לבנים ולבנות לשתף פעולה ללא הטיה מגדרית? (2) |
| 112 |
Escape space- מגדירים בעיות טכנולוגיות באמצעות מתודה של חדר בריחה (2) |
| 113 |
לצאת מתוך השגיאה (2) |
| 114 |
מה המקור מספר לי? ניתוח מובנה של מקורות יהודיים ישראליים (2) |
| 115 |
בין הוויזואלי לאנליטי במרובעים (2) |
| 116 |
השלם את החסר - הקלוז הדידקטי בכיתה (2) |
| 117 |
מה השאלה שלך? שימוש בשאלות פוריות להעמקת דיונים בכיתה (2) |
| 118 |
למידה בשניים - חברותא בכיתה (2) |
| 119 |
תגובות אמפתיות לעידוד ריבוי דעות בדיון כיתתי (2) |
| 120 |
ללמוד לקרוא טקסט לימודי (2) |
| 121 |
"השאלה הקשה קודם" - הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה ההטרוגנית (2) |
| 122 |
מפגש עם יצירה ספרותית בכיתה (2) |
| 123 |
מוטיבציה, חיזוקים רגשיים ומה שביניהם - יסודי (2) |
| 124 |
שיח כיתה מקדם למידה (2) |
| 125 |
עידוד חשיבה יצירתית אצלכם בכיתה - באמצעות מודל גש"ם (2) |
| 126 |
לארגן ולייצג את המידע - מפות חשיבה (2) |
| 127 |
מוטיבציה, חיזוקים רגשיים ומה שביניהם - על יסודי (2) |
| 128 |
לעלות על הדרך המהירה – קידום קצב הקריאה אצל תלמידים שקריאתם איטית (2) |
| 129 |
המסע לתשובה מיטבית (2) |
| 130 |
הדרכה הפוכה (2) |
| 131 |
המדריך להדרכה רפלקטיבית (2) |
| 132 |
הקשבה, דיבור והמשוב שביניהם (2) |
| 133 |
מה הילד/ה מספר/ת לי? (2) |
| 134 |
עקב בצד אגודל - צעדים ראשונים בבניית תכנית התקדמות לילד בסיכון (2) |
| 135 |
אני שייכ/ת משמע אני קיימ/ת (2) |
| 136 |
מקום לשאלה- שאילת שאלות מניעות למידה (2) |
| 137 |
טעונים וטוענים – הטיעון, אמצעי להבעת עמדה מבוססת (2) |
| 138 |
הפרעת הקשב – איך נקשיב לה? (2) |
| 139 |
אני מאמין, אני מתמיד ולכן אני יכול (2) |
| 140 |
איך ליצור הזדמנות שווה לבנים ובנות בשיעורי חינוך גופני? (2) |
| 141 |
רמזור שיתופים לשמירה על מתח לימודי בחברותא (2) |
| 142 |
שימוש בשאלות סוקרטיות ליצירת דיאלוג מובנה בין לומדים בחברותא (2) |
| 143 |
התנהגות מאתגרת -יסודי (2) |
| 144 |
התנהגות מאתגרת -על יסודי (2) |
| 145 |
התאמת ההוראה למגוון לומדים-יסודי (2) |
| 146 |
התאמת ההוראה למגוון לומדים- על יסודי (2) |
| 147 |
הפרעת קשב - התמודדות עם קשיי התארגנות – יסודי (2) |
| 148 |
הפרעת קשב - התמודדות עם קשיי ניהול זמן - על יסודי (2) |
| 149 |
איקס-מיקס-דריקס- הוראת מחוננים ומצטיינים בכיתה ההטרוגנית (2) |
| 150 |
מניעת הסלמה במצבי קונפליקט בזמן שיעור (2) |
| 151 |
How to improve your pupils’ vocabulary retrieval (2) |
| 152 |
How to use reader’s theater to improve oral fluency (2) |
| 153 |
How to prepare students for a personal interview (2) |
| 154 |
How to use rubrics to improve student’s writing skills (2) |
| 155 |
How to say what you mean (2) |
| 156 |
How to use google quiz to enhance vocabulary learning and a***essing (2) |
| 157 |
How to give positive feedback to oral cla*** presentations (2) |
| 158 |
How to understand the results of the screening test in the able kit (2) |
| 159 |
How to use electronic dictionaries (2) |
| 160 |
How to break the speaking barrier (2) |
| 161 |
קסם של למידה (2) |
| 162 |
שיתופיות במרחב המקוון - כי כבר אי אפשר בלי (2) |
| 163 |
כלים דיגיטליים להצגת מידע והמחשתו (2) |
| 164 |
How2mooc (2) |
| 165 |
שימוש בכלי הערכה דיגיטליים בלמידה (2) |
| 166 |
למידה מבוססת משחקים דיגיטליים (2) |
| 167 |
דמות הגולם כגיבור ספרותי בראשית המאה ה-20 (2) |
| 168 |
מה דעתך? הבחנה בין עובדה לדעה (2) |
| 169 |
מה הקשר? (2) |
| 170 |
עניין של נקודת מבט (2) |
| 171 |
שאלה של סיפור (2) |
| 172 |
האוצר שבסיפור (2) |
| 173 |
כַּלִמָה كَلِمَة - כל מילה (2) |
| 174 |
המטרה: חשיבה בלמידה (2) |
| 175 |
מדברים בשפת החשיבה (2) |
| 176 |
מה הוא רעיון גדול? (3\1) (2) |
| 177 |
איך לנסח רעיון גדול? (3\2) (2) |
| 178 |
איך ללמד לאור הרעיון הגדול? (3\3) (2) |
| 179 |
מַפְתֵּחַ ההשוואה (2) |
| 180 |
רישוי עסקים דיפרנציאלי – תיקון 34 לחוק רישוי עסקים (2) |
| 181 |
איך לומר את מה שאני רוצה לומר (2) |
| 182 |
מפרקים את התמונה (2) |
| 183 |
איך לתת משוב מועיל להיצג בשיח דבור בכיתה (2) |
| 184 |
הדעה שהתחפשה (2) |
| 185 |
מעגלים של משמעות (2) |
| 186 |
#בין_השורות (2) |
| 187 |
לגלות את סודות החשיבה (2) |
| 188 |
הגבתי. אהבתי. (2) |
| 189 |
סולמות וערכים (2) |
| 190 |
בנעליים שלי, בנעליים שלו (2) |
| 191 |
שאלה של מיזוג (2) |
| 192 |
ביסוס מחושב (2) |
| 193 |
מה הראיון שלך? (2) |
| 194 |
ניסוח כלל לשוני בשפה שנייה (2) |
| 195 |
التفكير النقدي: مبادئ الحُجّة وَأُسُس التفكير المنطقي الجيّد (2) |
| 196 |
הסיפור של ראשית עם ישראל – בין מקרא לחז"ל (2) |
| 197 |
ארכיאולוגיה מקראית: הארכיאולוגיה של ישראל ויהודה הקדומים (2) |
| 198 |
Model-based systems engineering: advanced approaches with opm (2) |
| 199 |
Spa**** representations in ımage processing: from theory to practice (2) |
| 200 |
Art and design in the digital age (2) |
| 201 |
Model-based systems engineering: foundations (2) |
| 202 |
Design theory (2) |
| 203 |
ברוכים הבאים לקמפוס ıl: איך לומדים כאן? (2) |
| 204 |
Spa**** representations in signal and ımage processing: fundamentals (2) |
| 205 |
مبادئ ممارسة aws cloud (2) |
| 206 |
הגברת הביטחון בעזרת קידום עצמי (2) |
| 207 |
התמודדות הורים עם פחדים וחרדות אצל ילדים (2) |
| 208 |
המדריך המלא לעבודה מרחוק לשכירים ועצמאים (2) |
| 209 |
מבוא ל-html (2) |
| 210 |
פרסום ממומן בפייסבוק (2) |
| 211 |
הצבת והשגת יעדים (2) |
| 212 |
פייסבוק לעסקים (2) |
| 213 |
קידום אתרים – seo (2) |
| 214 |
שימוש במחוון לקידום כושר הכתיבה (2) |
| 215 |
ערבית מדוברת לצוותים רפואיים (2) |
| 216 |
הבנת העקרונות הבסיסיים של למידה חישובית (2) |
| 217 |
הבנת העקרונות הבסיסיים של כתיבת קוד (2) |
| 218 |
שיפור הפרודוקטיביות בעבודה (2) |
| 219 |
איך להתקבל למשרה הבאה (2) |
| 220 |
הצגת הרעיונות שלכם באמצעות סיפור המותג (2) |
| 221 |
פיתוח רשת קשרים יעילה (2) |
| 222 |
יסודות השיווק בדיגיטל (2) |
| 223 |
נערכים ללמידה מרחוק: שיקולי דעת והיבטים טכנולוגיים (2) |
| 224 |
למידה מרחוק: היבטים פדגוגיים טכנולוגיים (2) |
| 225 |
למידה מרחוק: עזרים דיגיטליים לגיוון דרכי הוראה והערכה (2) |
Campus.gov.il
United Kingdom
External Link Count
: 12 
45.60.167.128
Turkish
India
Croatia
Luxembourg
Kyrgyzstan
Kazakhstan
Malaysia
Latvia
France
Belize
Mongolia
Wordzsearch.com
Gla***door.com.au
Paagalworld.com.se
Moz.com
Abodo.com
Worldfree4U.moe
Svsoftcloud.net
Formsbirds.com
Wkow.com
Wave.video
Basijnews.ir
Itella.se
Filmibg.top
Shor.link
Emissionsjustice.com
Straumann.com
Editorialbellasletras.com
Luka-Ploce.hr
Apyartv.com
Alternazero.com
Ebooks.com
Tv9Hindi.com
Aajtak.in
Chatgpt.com